Чтение – это вообще личное дело,

                                                               потому что в нем мы ищем

                                                               и в значительной мере отражаем себя

Одиннадцатилетний ребенок заявляет, что не любит читать, особенно, что, что задают в школе. Мотивирует это тем, что книжки из школьной программы толстые и занудные. И мальчик нашел выход из ситуации: читает первые несколько глав или страниц, чем все закончилось ему рассказывают одноклассники. Зато обожает комиксы, журналы с фотографиями разных стран.

Часто от нежелания детей читать родители приходят в панику. Многие считают, что каникулы нужно проводить с пользой, то есть каждый день хотя бы два часа ребенок должен читать книжку. Но на каникулах ребенок находит для себя более веселые и интересные занятия. Что и приводит взрослых в ужас.

Наталья Евсикова, школьный психолог:

«Неверно говорить, что дети стали читать меньше, чем родители в их возрасте, просто они читают другую литературу».

Из своего библиотечного опыта могу сказать, что подростки, и девочки и мальчики охотно читают серии книг по познавательной литературе «Простая наука для детей», «Узнай мир», «Твой кругозор».

Не отказываются совсем и от художественной литературы, кстати особой популярностью пользуются книги, которые удачно экранизированы из школьной программы «Идиот» Ф. Достоевского, «Тарас Бульба» Н. Гоголя, «Мастер и Маргарита» М. Булгакова.

Очень популярны серии книг «Современная проза», «Военное детство», «Я плюс все», «Лауреаты международного конкурса им. С.Михалкова». Неизменной любовью пользуются детективы и фэнтези.

Может тревоги взрослых напрасны? 👇

Постигать  мир по иному

Помимо книг у ребенка полно других интересов. Подростки играют футбол, слушают музыку, увлекаются спортом, фотографией, коллекционированием, танцами, электроникой.

Да они не любят читать серьезные книги, и в тоже время современных подростков нельзя назвать неграмотными или отстающими в развитии.

Психолог Елена Смирнова уверена , что отсутствие интереса к чтению не означает отсутствия интереса к жизни, что тревога действительно оправданна, когда ребенка вообще ничего не интересует.

Однако такое объяснение не удовлетворяет многих родителей, которые считают своим долгом начать учить ребенка читать как можно раньше, поскольку уверены, что этот навык напрямую связан с его успешностью в будущем.

К сожалению, жизненный успех напрямую от чтения не зависит. Чтение – один из путей познания мира. Желание читать придет, если тема интересна ребенку. В ситуации принуждения он непроизвольно учится зависимому стилю поведения. Развитие ребенка и его успехи в чтении зависят от разнообразия его жизненных интересов.

Повеление или увлечение

Тамара Эйдельман, заслуженный учитель школы России:

«Я не представляю своей жизни без книг. Своим ученикам я задаю много книг для чтения в обязательном порядке, но мой сын за 20 лет своей жизни прочел, наверное, книг 20, среди которых нет ни «Войны и мира», ни «Преступления и наказания». При этом он интересный и добрый человек, прекрасный фотограф, заядлый байдарочник, увлекается музыкой, интересуется политикой, много путешествует. Я начинаю сомневаться, так ли необходимо любить чтение, чтобы жить полной жизнью».

А ведь действительно, родители настаивают на чтении правильных книг, по их мнению, и не считаются с интересами юных читателей.

Может быть, стоит попытаться понять, что ребенку нравится больше всего, что он чувствует, изменить стиль общения с ним и выбрать книгу, которая действительно будет ему интересна. И тогда желание читать придет само собой.

Чтение везде, всюду и куда ни глянь

Да, зачастую дети равнодушны к «большой» литературе. Но  с удовольствием читают, благо их сейчас много, энциклопедии: «Отчего и почему», «Энциклопедия для любознательных», «Большая детская 3d-энциклопедия обо всём на свете», «Детская энциклопедия. 5000 важных событий и интересных фактов» и множество других, журналы «Вокруг света», «Юный техник» и «Техника молодёжи», «Мир Фантастики» и так далее. Такая литература тоже обогащает и помогает лучше узнать окружающий мир, а возможно и самих себя. Главное, чтобы выбранные для чтения книги соответствовали  возрасту ребенка.

Может быть, стоит отнестись к детскому чтению без предубеждения?

Елена Смирнова, педагог:

«Если ребенок с интересом изучает серийные сборники о пиратах или ограблениях, это вовсе не означает, что он вырастет пиратом или вором, может выйти ровно наоборот. Точно так же не стоит считать аксиомой утверждение, что любой преступник непременно станет на путь исправления, если будет читать «высокую прозу».

Осознанный выбор

Можно не любить читать  в десять лет, а в 20 книгами увлечься серьезно.  Причины этому могут быть разными. Часто это происходит после того, как взрослые перестают чтение навязывать.

Екатерина, 24 года:

«Я по своему складу технарь, русский язык и литература всегда давались мне с трудом. На этих уроках я скучала и, если была возможность, старалась их пропускать. Поступив в Технологический университет, я вдруг обнаружила, что с удовольствием читаю художественную литературу! Мне хочется это делать, и трудно представить, что может быть по-другому».

Ирина, 25 лет:

«Я стала читать из чувства соперничества: мы с подругой соревновались, кто быстрее прочтет собрание сочинений Дюма. Потом мы так втянулись, что азарт игры пропал, а интерес к чтению остался».

Бывает, что это дань моде. Как в случае с «Кодом да Винчи» Дэна Брауна. Эту книгу прочли все, даже не любители ни чтения, ни жанра. А поскольку современные подростки следят за модой, в том числе за модой на книги, они обязательно прочтут бестселлер, о котором все говорят или любимую книгу своего кумира.

Даниэль Пеннак, французский писатель:

«Глагол «читать» не терпит повелительного наклонения, как и некоторые другие глаголы: «любить», «мечтать»… Конечно, всегда можно попытаться. Попробуем? «Люби меня!» «Мечтай!» «Читай!» «Да читай же, черт возьми, кому сказано — читай!» И что в результате? Ничего. По указке, по приказу удовольствия не получается. Получается совсем наоборот».

Рекомендуем почитать:

1. Тихомирова И.И. Психология детского чтения от А до Я: Методический словарь-справочник для библиотекарей. – М.: Школьная библиотека, 2004. – 248с.
2. Чтение как увлечение / Сост. О.Л. Кабачек. – М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. – 176с. – (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1. Вып. 2)